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日期
2021-10-13T18:54:10+08:00
功
未做善事。
过
善事难做，过错易犯。
傍晚，带着孩子在小区的儿童滑梯玩。孩子4岁半，跟几个同龄的小伙伴一起滑滑梯。孩子们从楼梯上去，从滑到滑下来。玩得很开心。这时来了三个大孩子，大概三、四年级的样子，从滑道逆着上行，再沿着栏杆翻上去。这就有冲突了，小孩子们在往下滑，大孩子逆着上行，有个小孩子，4岁，往下滑跟大孩子挤碰到一起，一个大女孩说：“我在往上去，你不要往下滑。”，小孩子完全不理会，照样往下滑，大女孩很气愤。我觉得应该提醒那些大孩子，不要逆行，不要跟小孩子争。又想，他们可能玩一会儿就走了，就没有管。就这样，有十几分钟过去了，三个大孩子，依旧逆行着玩。轮到我的孩子往下滑了，大女孩在逆着滑道往上走，又再说“我往上去呢，就不能等我上去了再滑”。我这时有点气冲上脑，觉得如果是我自己的孩子，那么大了逆行滑梯，跟小孩子争先后，我肯定要劝阻他，不能这样，去玩别的。我就开口了，带着气的开口：“你们多大了，能这样玩吗？想想玩滑梯的规则！”大孩子们不服，说“我在往上上呢….”具体的话我已经记不清了。我心里有气，都听不清话了。我闭了嘴，不再说，也不再管，大孩子们偷偷说了几句话，离开了。后来三个大孩子，偷偷地对着我拍照片，也许是告诉了自己的爸爸妈妈，我脑补他们大概说有个凶恶的阿姨不让他们玩滑梯吧。
我很懊恼，自己的笨嘴拙舌，不能把话语表达清楚。
我的行为有益于人了么？没有。大孩子们觉得自己受到了不公平对待。
回到家，我反思自己的做法。我把自己放在了几个大孩子们的对立面，选择了对抗，而不是与人为善的温和做法。
我可以带着我的孩子离开滑梯，让大孩子们玩。
我还可以温和地引导孩子们不逆行，可以温和地演示逆行可能带来的伤害。
我还可以想一个办法，让大、小孩子们一起能玩滑梯。也许我还可以先问问大孩子们，为什么要逆行滑梯，也许并非我想的那样是不懂规矩的孩子。
我还可以不管，大小孩子们可以自己商量办法。
小结
修行真难啊。心存敬畏，再接再厉。
但凡说几句话，就要想，这句话有利于人吗？有利于人就说，不有利于人就不说。说也要和而缓地说。
但凡做一件事，一个动作，要想这样做有利于人吗？有利于人再做，不能有利于人就不要做。
有益于人，则殴人詈人皆善也。
有益于己，则敬人、礼人皆恶也。
人之行善，利人者公，公则为真。
利己者私，私则为假。
根心者为真，袭迹者为假。
我甘愿承受我的过错导致的恶果。
行善既要根于心，也要有方式方法。
